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João e Maria são irmãos e diante de uma dificuldade familiar foram abandonados em uma floresta. João era muito cuidadoso com sua irmã, mesmo assim acabaram caindo em uma armadilha. Leia o clássico dos irmãos Grimm recontado por Telma Guimarães.

Momento da leitura
Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestões de atividades
Objetivos
Aprimorar a interpretação de textos;
- Apresentar diferentes moradias;
- Promover o contato com a língua inglesa;
- Trabalhar a ordem alfabética;
- Despertar para a importância da reciclagem no processo de conservação do meio ambiente, bem como aproximar a família e a comunidade da escola.

Desenvolvimento
Esta é uma ótima história para se trabalhar moradia e reciclagem.
Após a leitura, discuta com as crianças sobre a casa de doces. Será que essa casa existe? Como seria morar nela? E a sua casa, como ela é? Quantos cômodos têm? O que fazemos em cada cômodo de uma casa? Que tipos de casa você co-nhece?

Inclua na conversa perguntas sobre o meio ambiente e formas de preservá-lo. Uma delas e evitando o descarte de materiais recicláveis. Apresente o símbolo da reciclagem e oriente-os sobre as diferentes lixeiras que recolhem materiais específicos.

Proponha a construção da casinha da história, mas utilizando caixas de leite. Mande um bilhetinho para casa pedindo as famílias que enviem as caixas de leite, vazias e limpas, para a escola.

Materiais
- 350 caixas de leite;
-10 rolos de fita adesiva larga transparente;
- Jornais ou revistas.

Desenvolvimento
Você pode fazer as paredes usando as caixas na vertical ou horizontal. Eu fiz na vertical para usar menos caixas, porém na horizontal ficará mais parecido com tijolo. Siga o passo a passo mostrado nas fotos.

Decoração:
Você pode criar alguns docinhos usando caixas e similares e embrulhá-las em papel celofane, depois é só colar na casinha.

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